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据了解,该电站所在的山头多以石头覆盖为主,地形复杂难以耕作。而“林光互补”模式则是将太阳能光伏板架高至2米以上高度,并留下足够空间发展灌木种植等光伏板下经济,将太阳能光伏与现代林业开发进行有机结合,从而实现土地立体化增值利用,做到“一地多用”绿色循环发展。

近段时间以来,在疫情防控和安全生产“两手抓”的同时,武江光伏电站与武江区团委、区直单位等党员干部,会同当地群众联合开展种植活动。短短一个月内已累计种植各类树苗约26000余棵,品种有红白花油茶、鹰嘴桃、水蜜桃、毛桃、贡柑等,林光配套产业阶段性成果初显。

“林光互补”实现绿色发展

武江区光伏电站由广州发展新能源股份有限公司投资建设,项目开工历时263天,于2019年12月16日实现全容量并网,是广东省首个平价和竞价全容量并网的大型地面电站。项目装机容量为80MW,占地面积达2000多亩,并采用“林光互补”模式进行建设运营。去年并网至今,发电量约为1100万千瓦时。

据介绍,该光伏发电项目通过综合利用空间资源发展新能源,有助于实现土地生态经济效益的最大化,带动当地农业农村经济持续健康发展。

就怕有个万一!英语老师超前部署 搭「虚拟棚」拚远距教学

连教学都要「战备部署」!学校与家长就怕疫情可能生变,会使得学生被迫在家进行「视讯教学」,透过冰冷的镜头与萤幕画面,让师生距离变更远,老师如何吸引学生目光?台中校园内就出现虚拟摄影棚,让老师当起「网红」,进行视讯教学演练,未来如果真正上线,还有可能达成师生的视讯互动;不过补教老师则认为,视讯毕竟拉开师生距离,还是得用教具等辅助工具,才更能引起学生的学习意愿。▲因应疫情发展,学校提前布署,让老师「预习」视讯教学。正襟危坐的这一位,有绿幕、还打灯,重点是更有摄影机,瞄准她。英文教师廖老师:「在每一个使用者,他们都会有一个Amazon go的App,这是我们上一堂课有讲过的。」这位不是英文主播啦,人家是英文老师,对着镜头做视讯教学,不过她在学校搭建的「虚拟摄影棚」里,这样教,孩子们就得超前注册好帐号。学生方同学:「在学校上课的话,老师盯着你,然后在家里上课的话,就是家长盯着你。」学生郑同学:「因为现在防疫期间嘛,这个(视讯教学)帐号,可以让我们在有时候如果(疫情)太严重,家里可以学习。」▲若疫情持续恶化,视讯教学可能就要上场。就怕疫情生变,孩子们得躲在家里,但学习可不能中断,「视讯教学」就得做好战备级的超前部署,看看老师坐进虚拟棚,最后出现在画面中,这个边边角角的人头,就是老师本人,一旁的大萤幕,则是老师教学的配角。▲学校老师利用虚拟摄影棚进行视讯教学。英文教师廖老师:「在我们课程进行的过程中,是不是家里有长辈是可以帮忙协助去做一些可能类似像监督或稍微看一下孩子。」一旦来到视讯教学的状态,老师们就等同是网红,如何在这萤幕框上吸引孩子们的目光?补教老师郑立彦:「氧化铁的反应式跟碳所谓的反应式我们可以看到在这边。」不管是公式解题,或者拿出教具。补教老师郑立彦:「数学用的这个是三角板跟所谓的大的量角器。」▲补教老师表示,视讯教学需花费更多心力来吸引学生注意。如果少了面对面教学,补教老师说,教学者就得花更多心思去设计或思考,如何透过镜头,让学生「注意你」。补教老师郑立彦:「视讯教学,可能最麻烦的就是没办法直接了解到学生学习的一个状态。」视讯教学何时登场,全看疫情的状态,是否影响师生能安全教学互动。但无论如何,不管老师对本人说或对着镜头讲,使出浑身解数,都是为了让学生能有学习意愿,再多看几眼。 

连日来,位于武江区龙归镇后坪村的武江光伏电站趁着春种好时节,开展复绿种植工作,联合多方力量促进推动“林光互补”一体化发展模式。

原标题:“林光互补”实现绿色发展

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